こーさんの日本語の軌跡

こーさん、こたつに向かって二時間。



何を書いているのかとゆうと…カンボジアのこーさんのうちの学校へ、
子供たちへ　テキストを送ろうとしているのです。

手作りのテキスト。


みんなの日本語、とゆう万国共通な教科書が現地にはきちんとあるのだけど、
こーさん、日本にきてから　こつこつと　言葉を書きためたり
私が書いた日本語の単語をカンボジア語に直したりして作ってきた、ノート。



こーさんが　動詞の活用形でさんざん悩んだあげく、
日本語教室の先生にきいてわかった活用の表なんかが、書き込んである。

いわばこーさんの、努力の軌跡のノートを、子供たちへ送ろうとゆうのです
　
こんな感じ。






今でこそ、べらべらとしゃべれるこーさんで、すっかり勉強もやめてしまったし、
読み書きこそまだまだだけど、こんなに勉強したおかげで、
しゃべりの方はこんなにうまくなったんだなあと、改めて感心しました。

毎日当たり前に会話してるけど、頑張ってたんだなあと、改めて感心したのも束の間、
｢おれはジーニアス(天才)だ！この辞書が全部俺の頭に入ってるわ!｣

などと、調子よくしゃべってくる・・・。

前回ののイベントのスピーチでは、
｢私は日本に来て四年ですが、まだ日本語は下手です｣
とか、人にほめられては
｢いやーまだまだへたくそです｣とか言ってたくせにこのーっ

と思いながら、こーさんの間違えた平仮名の単語を全部書きなおしていたら、
横から、定規でわたしの頭をペンペンと　たたいて、延々と自慢をしているので、
｢えらそう｣｢いうことがオーバー｣｢おおげさなひと｣｢えんりょ｣と、
役にたちそうなカンボジア語をメモっといて、あとでまたチクチク言ったる…と
ほくそえむ私。

そんなよこでさらに、
｢俺が先生になったら、子供は3年で君よりうまくなるね！｣とか
ﾞおいだすﾞの単語のとこで、｢ヨウコをおいだして、新しい女をいれる｣
とかいって　かっかっかっ
と笑うこーさん、あーどーしよーもない！


でも、このノート、本当宝物だよね。

子供たちに役立ちますように。